Skip to main content
Para supervisores Nas atividades de Verdadeiro ou falso, o participante analisa afirmações e indica se elas correspondem ao material apresentado. Você prepara o enunciado, cadastra as afirmações e define o gabarito de cada uma para a correção automática. A proposta pode apoiar a compreensão de narrativas em língua de sinais, a identificação de informações e a comparação entre o que foi apresentado e o que cada afirmação declara. As afirmações podem ser apresentadas por escrito ou em vídeo, conforme os campos disponíveis.
Recepção é o tipo de atividade; Verdadeiro ou falso (True/False) é o formato escolhido. Os nomes dos controles são apresentados em português, com a referência em inglês quando ajuda a localizar o campo. As opções podem variar conforme a instalação.

Planeje o que deseja avaliar

Escolha um material adequado à turma e escreva afirmações cujo gabarito possa ser determinado a partir dele. Prefira uma ideia por afirmação e evite frases ambíguas, negativas duplas ou informações que dependam de conhecimentos não apresentados. Por exemplo, imagine um vídeo em que uma pessoa relata que perdeu o ônibus e foi a pé para a universidade. A atividade poderia propor:

Afirmação verdadeira

“A pessoa foi a pé para a universidade.”Gabarito do Supervisor: Verdadeiro.

Afirmação falsa

“A pessoa chegou à universidade de ônibus.”Gabarito do Supervisor: Falso.
Esses cartões são exemplos didáticos, não telas da plataforma. O gabarito depende do conteúdo real do material escolhido. Marcar Falso não significa deixar o item sem resposta correta. Significa cadastrar que a classificação esperada para aquela afirmação é Falso.

Crie a atividade

Inicie no Space e escolha o formato

Entre no Space em que a proposta será realizada, abra Atividades de avaliação e clique em Adicionar atividade.
Acesso à aba Atividades de avaliação dentro de um Space.

Passo comum à criação das atividades de avaliação: abra a aba no Space.

Confira o espaço selecionado e clique em Continuar. Na seleção do tipo:
  1. Abra Atividades de avaliação (Assessment Activities).
  2. Selecione Recepção (Reception).
  3. Escolha Verdadeiro ou falso (True/False).
  4. Confira a seleção e clique em Continuar (Continue).

Dê um nome e explique a proposta

Image
Na aba Descrição (Description), preencha os campos:
Uma orientação possível: “Observe o material de cada questão. Depois, classifique cada afirmação como verdadeira ou falsa de acordo com as informações apresentadas.”
ImageNos formulários que exibirem Pausar a atividade e Bloquear o clique com o botão direito nos vídeos, revise essas opções conforme a proposta. A pausa ilustrada interrompe o tempo e bloqueia as ações durante sua utilização.

Abra o resumo das questões

Selecione Resumo das questões (Questions Summary). Confira as indicações Recepção e Verdadeiro ou falso no início do formulário.ImageO Vídeo de introdução (Introduction video) é opcional e aparece antes das questões. Você pode usá-lo para apresentar o contexto do conjunto de perguntas.Esse vídeo tem função diferente do vídeo das instruções e dos vídeos de enunciado ou de afirmações de uma questão.Em Questões da atividade (Activity questions), clique em Adicionar questão (Add Question). O botão da seção de Autoavaliação pertence a outro conjunto de perguntas.

Prepare o enunciado e o material-base

No editor, preencha Título da questão (Question Title) e organize o conteúdo necessário para responder.Uma questão pode reunir um material-base e várias afirmações relacionadas a ele. Por exemplo: “Assista à narrativa e classifique as afirmações abaixo.”No campo do vídeo, use envio ou gravação conforme as opções disponíveis. Confira Exibir vídeo apenas uma vez (Display video only once). Ative a restrição somente se ela fizer parte da proposta e informe isso nas instruções.

Cadastre as afirmações e marque Verdadeiro ou Falso

Na seção Respostas (Answers), prepare cada cartão. Embora o formulário use “Resposta”, aqui ele contém a afirmação que o participante deverá classificar.ImageA seleção True/False feita pelo Supervisor é o gabarito do item. Ela não é a resposta de um participante.Depois de adicionar cada afirmação, confira seu conteúdo e marque a classificação esperada. Não presuma que a seleção inicial do formulário esteja correta para todos os itens.Em afirmações em vídeo, revise a clareza da sinalização e a correspondência entre o vídeo e o gabarito escolhido.

Confira a distribuição da pontuação

Os exemplos apresentam Distribuição igual (Evenly distribute) e Distribuição manual (Manual distribution) para a pontuação dos itens.ImageImageAo adicionar ou remover afirmações, revise a distribuição. Os valores exibidos nos mockups são exemplos e não devem ser copiados sem conferir o conjunto.A pontuação das afirmações é diferente do peso da questão na atividade, da escala e do peso da atividade no Space.

Prepare o feedback para acertos e erros

Use Adicionar feedback (Add feedback). O exemplo mostra duas áreas:ImageO formulário ilustrado permite utilizar vídeo, imagem e texto, conforme os controles de cada área. No vídeo, aparecem também campos opcionais de legendas .vtt e marcadores.“Correto” e “Incorreto” não são sinônimos de “Verdadeiro” e “Falso”. Um participante pode acertar ao classificar uma afirmação como Falsa ou errar ao classificá-la como Verdadeira.Por exemplo:
  • Para acerto: “Você identificou a informação apresentada na narrativa. Observe como o deslocamento é descrito no vídeo.”
  • Para erro: “Retome o trecho que mostra como a pessoa chegou à universidade e compare essa informação com a afirmação.”
O feedback mostrado se refere à questão; não presuma uma devolutiva independente para cada cartão de afirmação.Após revisar enunciado, materiais, gabarito, percentuais e feedback, clique em Concluir (Done) para retornar ao resumo. Repita o processo para incluir outras questões.
Confira o limite de tamanho no campo de vídeo utilizado. Os exemplos de enunciado e afirmações indicam 100 MB; os de instruções, introdução, feedback e autoavaliação indicam 250 MB. O rótulo IntSL Video pertence à instalação ilustrada: utilize a língua de sinais adequada ao seu público.

Configure a avaliação

No resumo, clique em Configurações de avaliação (Evaluation Settings). Relacione as opções ao objetivo pedagógico e às condições de realização.

Pontuação e tentativas

Campos compartilhados de configuração da pontuação e das tentativas.

Exemplo dos campos de configuração compartilhados entre atividades de avaliação.

No exemplo de três questões, 33,33% + 33,33% + 33,34% = 100%. Esses são pesos das questões, não gabaritos Verdadeiro/Falso nem percentuais dos itens dentro de uma questão.
Opções de ordem das questões e respostas e de duração da tentativa.

Exemplo dos campos de configuração compartilhados entre atividades de avaliação.

Confira se a opção escolhida permite mudar de questão livremente ou exige seguir a sequência. Ao definir o tempo, confira também se a tentativa será enviada automaticamente, poderá ser enviada sem novas respostas ou precisará ser enviada antes do limite para ser considerada.

Revisão e disponibilidade

Opções de revisão, resumo final e datas de disponibilidade.

Exemplo dos campos de configuração compartilhados entre atividades de avaliação.

O período de disponibilidade é diferente da duração de uma tentativa. Mostrar um resumo das questões respondidas também é diferente de liberar nota e gabarito.
Correção automática não significa liberação imediata. A correção usa o gabarito Verdadeiro/Falso cadastrado; a visualização das informações segue as opções de revisão. Com liberação manual, o Supervisor precisa liberar os resultados.

Configure escalas de avaliação

Entenda a referência usada para apresentar níveis e resultados.

Avalie e acompanhe os participantes

Aprofunde as configurações, o acompanhamento e a liberação dos resultados.

Inclua autoavaliação, se desejar

No Resumo das questões, a seção Questões de autoavaliação tem seu próprio botão Adicionar questão. Image Escolha a escala de autoavaliação, preencha a pergunta e, quando pertinente, adicione sua apresentação em vídeo na língua de sinais correspondente. Image Uma pergunta possível: “Como você avalia sua compreensão das informações necessárias para classificar as afirmações?” As telas enviadas apresentam variações de salvamento: uma inclui Salvar (Save) no formulário, e outras apresentam Concluir (Done) no topo. Siga os controles exibidos na instalação utilizada, confirme o cadastro e confira se a pergunta aparece na lista ao retornar ao resumo. Essas perguntas apoiam a reflexão sobre a aprendizagem. Elas são diferentes das afirmações com gabarito para correção automática; não presuma que componham a nota principal da mesma forma.

Revise, edite e conclua

No resumo preenchido, confira separadamente Questões da atividade e Questões de autoavaliação. Use os controles de cada item para acessar as opções disponíveis e confira o conteúdo após qualquer edição. Antes de finalizar:
  • Confira o nome, as instruções, o Space e o status.
  • Revise o material-base e a clareza de cada afirmação.
  • Reproduza os vídeos e confira as restrições de reprodução.
  • Verifique o gabarito Verdadeiro/Falso de cada item.
  • Confira a pontuação dos itens e, separadamente, os pesos das questões.
  • Revise os feedbacks de acerto e erro.
  • Confira tentativas, navegação, duração, datas e opções de revisão.
  • Verifique as perguntas de autoavaliação, se utilizadas.
Concluir uma questão não é concluir toda a atividade. Retorne ao resumo, revise o conjunto e finalize o cadastro conforme os controles apresentados.

Veja como o participante consulta os resultados

Conheça a apresentação de notas, contribuição das atividades e feedback disponível.

Continue a navegação

Anterior

Crie atividades de múltipla escolha

Próximo

Configure escalas de avaliação